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北京《新京報》曾經刊登過這樣一則新聞：昔日高考狀元，今日棄學出走！這個清華大學自動化系的學生譚金平，出走兩個多月沒有和家人聯系，家長心急如焚，學校也到處刊登尋人啟事，希望他能返回大學完成學業。
譚金平在留給家人的信中說，“我對讀書真的沒有興趣”，感覺“空虛憂郁”，因此他決定放棄讀書，并希望家人不要找他。當初就是這個譚金平，卻是以高考狀元的身份考入的清華。高中時候的班主任說，他在校的時候，是全校的“太陽”。豈料“太陽”也能光芒盡失？譚金平在留給父母的信中說：“我會去一個沒有人認識的地方。在10年之內我應該不會出現在任何有人認識我的地方，當然也有可能永遠不會出現”。究竟是什么原因，讓高考狀元對學習沒有興趣？？
無獨有偶，當年的福建省高考狀元，大二棄學撿破爛，道出的原因讓人心酸!高考狀元，羨煞旁人，許多人可望不可及，他卻在大二時期中途逃學，來到了路邊撿破爛，知道原因之后更是讓人心痛和心寒!原來，小葉當年考入了浙江大學之后因為一直掛科，他覺得無臉面去面對他的父母雙親，于是決定離開學校，放棄學業，他居然放著名牌大學不讀，而選擇上街撿起破爛，讓人覺得可笑又可怕!
曾經的江西省撫州市宜黃高考狀元——楊仁榮，在九年前突然失聯，身在家中的父母百般焦急。這些年，其父母一直沒有停下尋找的步伐。如今，他的媽媽身患癌癥，時日已不多，在生命的最后時刻，她最大的心愿就是再看兒子一眼。說起兒子楊仁榮，楊崇生是這么評價的。“他曾是全家的驕傲，2003年，他以570多分的成績勇奪當年宜黃縣高考理科第一名，被北京航空航天大學錄取。”楊崇生說，這在當年的農村是不多見的。但大學“畢業”后，他給父親發送了一條短信后便“人間蒸發”，無論父母如何尋找都無果而終。
曾經眾人眼里的學霸，撿破爛的撿破爛、棄學出走，讓人不禁扼腕嘆息，為孩子，更為含辛茹苦培養孩子的父母雙親。
一個連一個令人痛心的故事，具有發人深省的作用，父母究竟是用來做什么的？最近一篇《孩子不想學就不學，那還要父母做什么？》引發眾多家長產生共鳴，大多數“負責”的家長表示，孩子還小，并不懂，需要家長督促，把關。只要考上大學了，什么都好說。長期以來一波波的幼升小、小升初浪潮迭起，很多中國家長認為，考上大學就可以出人頭地、有好工作、有高收入。據調查，全國99％的父母希望孩子考大學。
如今的家長 不得不“承擔起責任”已經上升到“戰爭層面”——
《不寫作業父慈子孝，一寫作業雞飛狗跳》
在父母的鞭笞下 孩子學習的主動性幾乎為零。很多家長說，學習哪有快樂而言？
學習么總歸苦的咯。孩子么逼一逼就上去了咯
孩子被逼到終于留學、考上大學
家長無法看管的地帶，發生了什么故事？
孩子學習的源動力在哪里？
天知道孩子們都經歷了什么
整個童年的歡樂被泯滅
整個少年時代被家長圍攻
各種考試推推搡搡
踉蹌前行
隨后，在大學入學之后三不管地帶。原來搭建的堡壘終于倒塌......
中國古代有《鑿壁取光》的成語故事，描述的是西漢大文學家匡衡幼時鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代文學家。你身邊這樣主動性學習的孩子，還有嗎？如果大多數孩子學習的渴望心都被泯滅了，是不是這個時代的悲哀？有些孩子在外力推動下完成了學業，考上了理想的大學或者出國深造，卻因為動力不足，最終引發了厭學情緒——其實人們常說小學階段是打基礎的階段，這個基礎并不在于知識的基礎，而是對學習的熱情、興趣。一個孩子學習的過程，首先需要好奇、熱情、興趣以及好的習慣將他引進門，這樣等到初中的時候，他才能按照以往的慣性去學習，隨著孩子有了自己的想法，學習的動力會再加上理想的成分，直到有一天他有了自己的工作和事業。
如果起初孩子內心的學習動力沒有被調動出來，那等到他上初中、高中后，他的學習會越來越被動，學習會成為讓他痛苦，家長頭疼的問題。到了大學之后，終于總爆發了......
真正發揮了決定性作用的，不是成績，而是學習的主動性。失去了學習的主動性，連成績拔尖的高考狀元也難逃厄運。如何把孩子的學習主動性還給孩子？？？
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